Manual de interpretación lectora / (Record no. 12860)
| 000 -LEADER | |
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| 005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION | |
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| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER | |
| Número Internacional Normalizado para Libros | 978-958-8908-87-8 |
| 082 ## - Número de Clasificación Decimal Dewey | |
| Número de Clasificación Decimal Dewey | 372.41 / |
| Item number | M977m |
| 100 ## - Autor Personal | |
| 9 (RLIN) | 28450 |
| Nombre Personal | Murillo Pineda, Ángela Rocío |
| Relator term | Autor |
| 100 ## - Autor Personal | |
| 9 (RLIN) | 28453 |
| Nombre Personal | Martínez Preciado, Zulma |
| Relator term | Autor |
| 245 ## - Título | |
| Título | Manual de interpretación lectora / |
| Remainder of title | Comprensión y producción de textos I |
| Statement of responsibility, etc | Ángela Rocio Murillo Pineda, Zulma Martínez Preciado & |
| 260 ## - EDITOR - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) | |
| Lugar de publicación, distribución, etc. | Bogotá: |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. | Universidad Pedagógica Nacional, |
| Fecha de publicación | 2016 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Páginas o Volumenes | 232 p. ; |
| Dimensiones | 21 cm |
| 520 ## - NOTA DE RESUMEN | |
| Summary, etc | Resumen: Este libro es el resultado del proyecto de investigación Manual didáctico para optimizar niveles de interpretación lectora en el marco del espacio académico. Comprensión y Producción de Textos I desarrollado en la Universidad Pedagógica Nacional en el 2016. El trabajo surgió después de identificar una serie de debilidades en los procesos lectores (niveles de comprensión básicos y poco dominio interpretativo) por parte de los estudiantes que ingresan a la Facultad de Educación. Esta situación no es ajena a lo que sucede actualmente en los otros programas de la universidad y en la educación superior en todo el país, con respecto a las habilidades lectoras. El manual, además de contender una reflexión teórica (el saber) que explica desde perspectivas actualizadas lo que significa leer, el proceso y las habilidades cognitivas involucradas, presenta orientaciones para el estudiante y el docente de manera que cuente con herramientas para mejorar el proceso lector e indicacionespuntuales respecto a cada nivel de lectura. Posteriormente, se proponen siete talleres (el hacer) que dan pautas para el abordaje de diferentes tipologías textuales (no solo textos lingüísticos sino también visuales), para luego plantear una serie de ejercicios que hacen transitar al receptor por los tres niveles lectores, implicando avances en el grado de complejidad y promoviendo el fortalecimiento en estas competencias. Finalmente, el manual de interpretación busca generar conciencia en torno al acto lector, su incidencia en las dinámicas contemporáneas culturales, sociales, políticas, etc., en aras de la configuración de un lector crítico. |
| 541 ## - NOTA DE FUENTE INMEDIATA DE ADQUISICIÓN | |
| Fuente de adquisición | Biblioteca Nacional de Colombia |
| Método de adquisición | Canje |
| Fecha de adquisición | 10 de Octubre de 2019 |
| 650 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| 9 (RLIN) | 8995 |
| Topical term or geographic name as entry element | COMPRENSIÓN DE LECTURA |
| 650 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| 9 (RLIN) | 9442 |
| Topical term or geographic name as entry element | CRITICA E INTERPRETACIÓN |
| 650 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| 9 (RLIN) | 11477 |
| Topical term or geographic name as entry element | IDEAS POLÍTICAS |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) | |
| Source of classification or shelving scheme | |
| Item type | Libros |
| Source of acquisition | Price effective from | Permanent location | Date last seen | Not for loan | Date acquired | Source of classification or shelving scheme | Koha item type | Barcode | Damaged status | Lost status | Withdrawn status | Current location | Full call number |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Canje | 2019-10-23 | Biblioteca Central | 2019-10-23 | 2019-10-23 | Libros | 11453 | Disponible | Biblioteca Central | 372.41 / M977m |
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BIBLIOTECA
2015-2019